- Podczas lekcji większość czasu poświęcamy na rozwijanie sprawności mówienia
- Zachęcamy do spontanicznego i kreatywnego używania języka. Mówimy o sprawach, które dotyczą bezpośrednio osób w grupie, wyrażamy nasze opinie i emocje
- Posługujemy się aktywizującymi metodami nauczania gdzie uczniowie zbierają, przekazują informacje nie koncentrując się na formie językowej. Najważniejsza jest komunikacja!
- „ Information gap „ - występuje w typowym ćwiczeniu komunikacyjnym. Uczniowie mają za zadanie pokonać lukę informacyjna bądź rozwiązać zadany problem pracując w parach bądź małych grupach oczywiście posługując się nowym językiem
- Nie studiujemy żmudnie reguł gramatycznych, po których następują pisemne ćwiczenia np. zamiany form twierdzących w pytające, czasów teraźniejszych na przeszłe itd. Uczniowie sami „ odkrywa ją„ zasady, które pomagają im w poprawnym wyrażaniu się adekwatnie do sytuacji
- Poprawność gramatyczną uzyskujemy poprzez ćwiczenie wszystkich sprawności językowych – mówienia, czytania tekstu, słuchania nagrań i pisania
- Nauczyciele to nie „wykładowcy „obcego języka. Ich rolą jest aktywna pomoc uczniowi w przyswojeniu nowej wiedzy. Ich zadaniem jest wybór tematu, ćwiczeń, dodatkowych materiałów na lekcje, ale tez monitorowanie pracy uczniów, dostosowanie się do stylów i preferencji uczenia się słuchaczy
- Na zajęciach nie będziemy raz za razem, bezpośrednio poprawiać błędów językowych, korygując każde potkniecie. Uważamy, ze przeszkadza to w uzyskaniu pewności siebie podczas mówienia
|
